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传奇Ｗｅｂ２０技术在高校图书馆学科建设中的应用--以上海大学图书馆学科馆员平台建设为例 |
| 本文作者： 高海峰， 任树怀， Gao Haifeng， Ren Shuhuai 图书情报工作第51卷第4期2007年4月Web2．0技术在高校图书馆学科般中的应用以上海大学图书馆学科馆员平台建设为例高海峰任树怀上海大学图书馆上海200444[摘要]首先分析和探讨Web2．0技术应用于高校图书馆学科建设的可行性，并提出应用BLOG，RSS、WlKI，AJAX等Web2．0核心技术建设互动化、有序化、个性化的学科建设服务平台的构想其次，以上海大学图书馆基于Web2．0技术的学科建设服务平台为例，重点介绍学科馆员博客系统、新闻聚合系统，学术百科系统，AJAX个性化平台等子系统的建设和使用情况，并进一步探讨w曲2．0技术应用于学科建设的发展方向最后列出在平台建设过程中遇到的困难和应注意的问题。 [关键词]Web2．0BLOG新闻聚合WIKI学科建设学科馆员[分类号)G251．6AppficafionofWeb2．0toSubjectConstructionofAcademicLibraries·．№SubjectLibrarianPlatformExperimentationofLibraryofShanghaiUniversityasanExampleGaoHaifengRenShuhuaiLibraryofShanghaiUniversity，Shanghai200444[Abst髓ct]Thispaper最新传奇firstanalyzesthefeasibilityofapplyingWeb2．0tOthesubjoctconstructionofacademiclibraries，meanwhile，itbringsforwardanideatobuildaninteractive，orderly，personalizedsubjectserviceplatformbyusingthecoretechnologiesofWeb2．0such硒BLOG，RSS，WlKI，AJAX．TakingthepracticeoflibraryofShanghaiUniversity鹤allexample，thepaperfocusesonthesubsystemsconstructionoftheserviceplatformsuch勰theBLOGsystemofsubjectlibrarians，theRS新开传奇Ssystem，theWlKIsystemofsubjectandtheAJAXhomepageandtheirutilization．ItalsofurtherdiscussesthedevelopingdirecfionofWeb2．0insubjectconstruction．Finally，thepaperputsforwardthedifficultiesandproblemsencounteredduringtheprocessofplatformconstruction．I：KeywordsJWeb2．0BLOGRSSWlKIconstructionofsubjectsubjectlibrariansWeb2．0技术作为万维网(www)技术之后的又一次革命性的技术浪潮，正在席卷着信息行业的每个角落。作为将自身定位于大学信息交互中心节点的大学图书馆，如何利用这些新技术、新理念为读者提供服务，已成为一个十分值得研究的课题。Web2．0技术主要包括BLOG、RSS、WLKI、AJAX、OpenSource等技术。这些技术的共同点是技术门槛相对不高，可用性强，因此，如何在理念层面将这些独立系统整合为图书馆工作服务的平台就成为关注的焦点。1Web2．0技术在图书馆学科建设中的应用构想随着高校开始重视学科建设，学科建设逐渐成为高校图书馆的工作重心之一。以往由于技术等条件的限制，学科建设仅仅停留在举办讲座、为重点学科提供更多的资料等单向的、点对点的服务层面，没有实现互动。而一个学科之所以能得到发展的重要因素之一就是交流和互动，只有在思想火花的碰撞中，才能促进学科的良性发展。Web2．0技术的出现使学科建设的互动成为可能。Web2．0技术最本质的特征就是互动性，通过使用各种互动技术，使每个人都成为信息提供者，并通过动态的方式将信息组织起来，使信息有序化。基于上述原因，高校图书馆应将学科建设作为Web技术应用的重传奇点，将BLOG、RSS、WlKI，AJAX等Web核心技术应用在实际工作中，围绕学科建设这个中心构建统一的平台。 1．1博客系统图书馆可以建立学科馆员博客系统，鼓励各个学科的学科馆员、本校知名教授和一些比较积极的研究生在该系统中建立博客。这些博客主要介绍本学科的最新发展动态、各学科馆员和知名教授关注的研究方向以及学生在学习过程中遇到的问题等。全校师生可以通过留言与各博主t．-l脸这些学术观点和自己在学习中的困惑。通过这些讨论，逐渐在博主与博客浏览者之间形成学术兴趣小组，我们称之为学术圈。 最收稿日期：20060925修同口期：20061106本文起止页码：115118115LIBRARYANDINFORMATIONSERVICE后通过博客系统的RSS信息输出功能将博客中的信息沉淀输出到新闻聚合系统中。1．2新闻聚合系统即利用RSS信息聚合功能，按学科分类将博客系统的各个学科博客信息聚合起来，使这些杂乱的信息有序化。考虑到大多数人没有时间在众多博客中寻找适合自己的博客，新闻聚合系统这种有序化的信息可以满足他们的需要。另外在此基础上，广泛收集各个学科知名学者的博客，并将其聚合到新闻聚合系统，使校内校外形成学术交流，从而将学术圈从校内推向校外，以增强高校在相关学科的学术影响力。1．3学术百科(WIKJ3由于新闻聚合具有时效性，信息更新速度较快，能满足大部分人对新闻的需求。但它有可能使有用的学术信息、有价值的学术观点沉没在庞大的信息海洋中。这样就需要一个平台去积累沉淀这些有价值的信息，并将这些杂乱的信息系统地显示出来。WIKI系统创立之初就是为了提供一个可以共同创作的百科全书平台。在WIKI系统中，学科馆员带领的学科兴趣小组把本学科博客中有价值的学术信息、学术观点按照卣科全书式的条目整理到WlKI系统中。 其他使用者可以根据自己的观点，对这些信息进行更改、提炼、创新，形成新的条目。从而将WlKI系统建设为学科知识平台，甚至是具有权威性的学科百科全书。 1．4动态主页使用AJAX技术建立一这网游这一点好的个动态的主页，将以上三个系统结合起来，为它们构建一体化的用户界面。由于Web2．0时代是个性化的时代，这个主页还将利用AJAx技术特性为读者提供更多个性化的服务。MAX个性主页平台校外BLOG图1基于Web2．0平台的学科建设示意2Web2．0技术在上海大学图书馆学科建设中的应用实践为了检验Web2．0技术在图书馆学科建设中的可用性，上海大学图书馆利用BLOG、RSS，WIKI、AJAX技术，分别建立了上海大学图书馆博客系统、上海大学图书馆新闻聚合系116V01．51，No．4，April，2007统、上海大学图书馆学术百科和上海大学图书馆个性化主页。这些系统有一个共同特点，就是全部基于或利用开源软件，而广泛使用开源软件也是Web2．0的一大特色之一。2．1博客系统上海大学图书馆博客系统是基于PHPWINDBLOGV4．0的多用户的博客平台。PHPWINDBLOG是国内使用比较广泛的开源博客系统。它支持多用户，有完善的后台管理机制。上海大学图书馆在这套系统的基础上进行再开发，根据本馆的需求加入了一些新的功能，最终形成了上海大学图书馆博客系统。该系统采用PHP+MYSQL构架，在提高访问速度和使用效率的同时提高了安全性。系统分为博客读者界面、博客所有者管理界面和后台系统管理界面三大板块。博客读者界面为读者提供最新博客排名、最新博客文章排名，多途径检索等多种服务，使读者能够迅速找到自己感兴趣的习志。另外，我们根据本馆的实际需要，对所有日志按学科进行了分类，以方便读者访问。本系统还提供博客相册和博客文章的图文混排，使各博主能以鲜活的方式来表述自己的学术观点。 在博客所有者管理界面中，博主可以修改博客资料，发布博客日志和照片，将博客文章分类，管理自己的学术小组等。在后台系统管理界面中，系统管理员可以对注册会员的权限进行设置，审核会员的注册申请，对博主发布的日志以及读者留言进行审核。系统的博主主要是上海大学图书馆学科馆员、各学科教师和一些有志于学科建设的研究生。 学科馆员博客主要是整理本学科的发展信息，回答学生在本学科学习过程中遇到的问题，并在游戏中组织本学科的学科小组。各学科教师博客主要发布博主在自己学科领域关注的热点以及自己从事的研究方向信息，并与感兴趣的读者形成互动，在这种互动过程中逐渐形成学习圈。研究生博客可以从学生的角度关注自己学科的发展，总结学生在学科学习过程中遇到的以及可能遇到的种种问题，并解答这些问题。这样就形成了一个以学科馆员博客为定位基点、各学科教师博客为中心节点、研究生博客为支撑点的学科知识网络。图2上海大学图书馆博客系统2．2新闻聚合系统上海大学图书馆新闻聚合系统是基于开源新闻聚合系统图书情报工作第51卷第4期2007年4月SXNAl．5的，在原系统的基础上根据本馆的需求进行了调整。 系统采用ILS+ASP的构架，比之LILINA等采用Apache+PHP构架的系统，无论是聚合速度还是页面运行速度都有很大提高。系统支持RSSl．0，RSS2．0、ATOM等标准的新闻聚合。为了保持系统的开放性、互动性，读者可以在系统的申请页面加入自己感兴趣的RSS聚合信息，待管理员审核后，正式加入新闻聚合系统。 新闻聚合系统在内容上主要分4块：2．2．1馆内信息以及个性化服务主要用于聚合上海大学图书馆发布的新闻和图书到期催借，预约借书通知等个性化信息。2．2．2国内外图书馆界的著名博客主要聚合国内外著名的图书情报界博客，以提高馆内研究水平，使馆内人员有意识去关注当今图书馆界的研究热点，积极与其他同行进行交流。2．2．3学科馆员博客和国内专家博客这方面的信息聚合主要是为了配合学科建设，将图书馆的学科馆员博客通过RSS信息聚合起来，以方便读者使用。 另外对国内比较活跃的各学科博客进行收集，以促进读者与其他院校学者的交流。2．2．4热点博客重点收集当今学科发展的某些焦点领域的博客。图3上海大学图书馆新闻聚合系统(图书情报板块)2．3学术百科上海大学学术百科的建立是基于著名的MEDIAWIKI，使用PHP+MYSQL构架，在保证系统稳定性的基础上，基本能满足访问需求。并由学科馆员带领的学科小组，对新闻聚合系统中有价值的信息按学科分类进行整理，最终形成一部学科知识的百科全书。 WIKI系统从推出伊始就倡导一种协同创作的理念，这种理念反映到本系统上，就是一个知识沉淀的过程。首先，学科馆员和一部分学科兴趣小组成员，将新闻聚合系统中有价值信息以及从其他渠道获得的学科知识信息按条目整理到学术百科系统。学科小组人员每人负责该学科的一部分。 其次，该学科的学科小组成员、教师以及访问者按权限对不准确的条目进行修改。最后，由学科馆员以及特聘的学科权威对更改不恰当的条目进行再更改或者恢复，而后锁定条目，形成相对准确的条目。由于学科信息很多都是动态更新的，学科馆员要定期对有变动的信息进行微调。这样，一条相对准确的学科信息就在学科馆员、学科兴趣小组成员、学科权威、学科信息使用者的共同协作之下诞生了。由于WIKI是一种共同创作的模式，使用者的权限管理和划分显得十分重要。我们把使用者划分为三个层次：①学科馆员和学科权威。他们对自己所在学科有最高的管理权限，可以更改、还原本学科的任一条目。②学科小组成员。 他们对自己所在学科有有限权限，可以更改本学科处于动态和i．-fi仑中的条目，但对于一些已经定犁的学科知识条目没有更改权限，只能提出自己的意见，待具有更高权限者确认后进行修改。另外，他们每人将负责监视一部分知识条目，在这个范围中，他们具有最高权限。③学科知识的浏览者和使用者。一般情况下，他们只有浏览学科知识的权限相关，但当他们认为知识条目出现错误时，可以将自己的意见反馈给在第二层次中负责监视该知识条目的负责人，由其确认并更改。图4上海大学图书馆学术百科2．4AJAX动态个性化平台AJAX技术其实并不是-f-I全新的技术，它只是将现有的JAVASCRIPT、XML、DOM等技术用一种全新的方式结合起来进行应用。 上海大学图书馆利用AJAX技术建立了读者的个性化主页。在该主页中，读者可以根据自己的使用习惯，随意增减、移动服务模块，而这些更改将保存在读者计算机的cookie中，供读者下次防问时使用。现在个性化主页已经开通了电子资源，查找资料，服务指南．沟通平台等模块，今后还将陆续开发RSS新闻阅读、论坛信息聚合、地图查询等模块。图5AJAX个性化平台U7_■匾疆覆溷LIBRARYANDINFORMATIONSERVICE3Web2．0技术应用的未来发展方向Web2．0技术的核心是互动和以用户为中心的服务，因此，在未来的发展中，我们应以使用者与管理者互动、学科知识发布者和学科知识使用者互动为服务的核心。3．1将论坛与博客系统整合论坛作为网络中最早的信息交流方式之一，已经深入人心，可以说，高校图书馆的读者几乎都有在论坛交流的习惯。 论坛具有信息交流速度快、反映及时的特点，可以在较短时间内与很多对同一问题有兴趣的人进行信息交换，信息交流面比较广泛，比较适合时效性较强的信息的讨论。但由于论坛信息组织模式的先天不足，也给它带来了信息沉没速度快，查找有用信息较难等缺点。博客作为Web2．0时代的新的信息交流模式，有着个性化强、讨论问题比较系统、查找过去的有用信息比较容易．信息组织比较规范等诸多优点，可以有效弥补论坛的缺点。但是它又存在着信息交流速度慢，时效性差、信息受众比较单一的缺点。 因此，将博客和论坛整合起来，将十分有利于学科信息的交流、整理，从而使学科信息更加系统化和实时化。我们可以通过建立一定的机制，将博客和论坛上的信息互相推送，从而整合这两套系统。3．2将TAG技术引入学科建设即对整个学科建设中博客、新闻聚合、WlKI、论坛中的有效关键词用TAG技术进行标引，建立一套全局的TAG标引体系。通过这套全局的TAG标引体系，读者只要点击任意一套系统中学科信息的某一关键词，就可以获得所有系统中含有这一关键词的信息，并且获得这一关键词在全局系统中的使用频率，从而使信息检索变得轻松。 3．3将DSPACE引入学科建设DSPACE作为一种机构库，有着很好的可用性。通过DSAPCE的使用，我们可以将成型的学科信息数据建库，并通过开发接口供读者查阅。4遇到的困难和应注意的问题任何新技术、新模式的应用都注定不可能是一帆风顺的，在实践的过程中我们也遇到了以下的问题，需加以注意。 4．1读者使用不习惯V01．51，No．4，April，2007读者更习惯于以前那种定题查找获取资料的单向信息查找模式，而不习惯于新的互动式信息查找、更新模式。读者往往只是将自己定位于学科信息的使用者，而不习惯于在Web2．0条件下的既是信息使用者又是信息发布者乃至创造者的角色定位。4．2如何调动学科馆员积极性由于学科馆员往往是院系中的教师或研究生，如何建立一个良好的体制，让学科馆员可以持续地、高质量地为读者服务就成为一个很值得探讨的问题。 4．3如何提高学科馆员和读者信息素养新技术的引入，在为读者提供高质量服务的同时，也要求读者掌握一定的使用技巧。因此，有效提高读者的使用技巧也成为加强学科建设的重要一步。5结语将Web2．0技术应用于学科建设尽管在实践过程中遇到了这样和那样的问题，但却能极大地提高学科建设的质量，扩大学科建设的影响。 任何技术的产生和发展都是为了提供更好的服务，Web2．0技术也不例外。 因此，在学科建设中，高校图书馆还必须围绕服务这一中心，不断提高图书馆员的素质，只有真正将新技术融于服务之中，才能使图书馆成为高校学科建设的枢纽与核心。参考文献：【1】Thefreeencyclopedia．Web2．0一wikipedia．[200508-16]．http：／／en．wikipedia．org／wiki／Web2．0．【2】TimO’kelly．WhatisWeb2．0．[20050930]．http：Hwww．oreillynet．com／pub／a／oreiUy／timlnews／2005109／30／whatisweb·20．html．【3】潭浩娟．中外图书馆学科馆员制度的比较与启示．科技情报开发与经济，2006(1)：3536．141邓银鹏．试论高校图书馆个性化信息服务中“学科馆员”制度的建设．高校图书馆工作，2006(1)：72．74．【5】汤莉华，黄敏．论高校图书馆学科馆员制度的完善由上海交通大学图书馆建立学科馆员制度说开去．大学图书馆学报，2006(1)：45．48．【6】张冬荣，姜晓岗．专业图书馆学科馆员组织模式探讨以中国科学院文献情报中心学科馆员制度建设为例．图书情报1=作，2005(1)：112．114．[作者简介]高海峰，男，1981年生，助理工程师。任树怀，男，1960年生，副研究馆员，副馆长，发表论文20余篇。 118。 本文《Ｗｅｂ２．０技术在高校图书馆学科建设中的应用以上海大学图书馆学科馆员平台建设为例》 --- 作者： 高海峰， 任树怀， Gao Haifeng， Ren Shuhuai |
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